Simulations d'apprentissage alimentées par l'IA : Conversation avec Antoine Duvauchelle, co-fondateur de LiveCase, sur l'avenir de l'éducation

Dans le monde actuel de la formation en entreprise et de l'enseignement professionnel, les apprenants attendent bien plus que des supports statiques. Ils souhaitent des expériences interactives et multimédias qui reflètent la complexité du monde réel. LiveCase, une plateforme de simulation alimentée par l'IA, a été créée pour répondre à ce besoin.

Nous avons rencontré Antoine Duvauchelle, co-fondateur de LiveCase, pour parler des origines de la plateforme, de son fonctionnement, et des raisons pour lesquelles elle transforme les salles de classe et les programmes de formation en entreprise.

Q : Antoine, pouvez-vous commencer par vous présenter ainsi que LiveCase ?

Antoine : Je m'appelle Antoine Duvauchelle. Je suis franco-américain et je suis le co-fondateur de LiveCase.

L'objectif de LiveCase est simple : proposer une méthodologie d'enseignement et une plateforme numérique dans laquelle les apprenants sont plongés dans des scénarios simulés. Ils interagissent avec des personnages virtuels, prennent des décisions importantes et observent comment ces choix se répercutent sur le fil narratif.

C'est un simulateur de chat alimenté par l'IA qui comprend des tableaux de bord permettant aux professeurs, aux équipes RH ou de formation et développement (L&D) de suivre les interactions, d'examiner les progrès et de mener des débriefings.

Q : Qu'est-ce qui distingue concrètement LiveCase des autres outils pédagogiques ?

Antoine : LiveCase combine le meilleur de deux mondes. D'un côté, les études de cas, éprouvées mais souvent statiques. De l'autre, les simulations, immersives mais coûteuses et difficiles à créer.

LiveCase comble cet écart. C'est une plateforme d'édition sans code entièrement personnalisable. N'importe qui peut construire un cas en quelques minutes, et si vous avez besoin d'aide, nos services studio peuvent vous accompagner, voire rédiger des cas pour vous. Le résultat est quelque chose de dynamique et flexible, mais aussi simple à utiliser.

Q : Pourquoi avez-vous décidé de créer LiveCase ?

Antoine : Nous sommes nous-mêmes enseignants, en classe et dans des écoles de commerce. Nous faisions face à un dilemme : les simulations étaient puissantes mais rares et coûteuses, tandis que les études de cas étaient riches mais manquaient parfois de dynamisme dans l'environnement multimédia d'aujourd'hui.

Nous avons donc construit LiveCase d'abord pour nos propres salles de classe. Au fil du temps, nous avons réalisé que de nombreux enseignants souhaiteraient également disposer d'un tel outil — un outil qu'ils pourraient utiliser pour créer, acheter, ou même publier leurs propres LiveCases.

Q : Comment cela fonctionne-t-il concrètement en pratique ?

Antoine : Héberger un LiveCase est aussi simple qu'organiser une session Zoom. Les apprenants se connectent depuis n'importe quel navigateur ou appareil, sans installation requise. Les cas sont organisés en saisons et en épisodes. En tant que facilitateur, vous pouvez diffuser les épisodes un par un, en groupes, ou laisser les apprenants enchaîner l'ensemble de la série.

La plateforme suit tout. Vous pouvez consulter les taux de complétion, surveiller les choix effectués, vérifier les temps de réponse et préparer des débriefings à partir de données réelles sur les apprenants. Cela rend l'enseignement plus guidé et bien moins stressant.

Q : Dans quels contextes ou programmes LiveCase est-il utilisé ?

Antoine : C'est très flexible. Nous l'avons vu utilisé dans des programmes MBA et Executive MBA, dans des programmes exécutifs destinés aux dirigeants seniors, ainsi que dans la formation en entreprise. Au-delà des affaires, il a été appliqué dans le droit, la médecine et l'éthique.

Certains LiveCases sont conçus pour des apprenants individuels, d'autres pour des équipes. Dans les versions en équipe, les apprenants reçoivent différents rôles et flux d'informations, de sorte qu'ils doivent collaborer et assembler les pièces du puzzle. Les cas peuvent être courts — 30 minutes ou moins — ou se dérouler sur plusieurs jours ou semaines.

Q : Quel type d'accompagnement LiveCase propose-t-il aux enseignants ?

Antoine : Chaque LiveCase est livré avec des notes pédagogiques. En tant qu'enseignant moi-même, je ne voudrais pas en animer un sans ce type de guidage. Les notes pédagogiques comprennent les objectifs d'apprentissage, des cadres de référence, des exemples de réponses, des conseils d'animation et même les pièges courants dans lesquels les apprenants peuvent tomber.

Certains cas combinent également la plateforme numérique avec des jeux de rôle en direct. Cela permet aux apprenants de pratiquer non seulement le raisonnement analytique, mais aussi des compétences comportementales comme la négociation ou la communication. C'est une combinaison très efficace.

Q : Dans quelle mesure est-il facile pour les enseignants de créer leurs propres cas ?

Antoine : Très facile. C'est un outil sans code. Il suffit de cliquer sur « créer un cas », d'ajouter des personnages, de construire des bulles de dialogue, et c'est parti. En quelques minutes, vous pouvez assembler un scénario assez complexe.

Si vous repérez une faute de frappe, vous la corrigez instantanément, sans avoir besoin d'un développeur. Vous pouvez modifier des noms, des personnalités, ou même ajouter de nouveaux personnages à la volée. Et si vous souhaitez un soutien supplémentaire, notre équipe de services studio peut collaborer avec vous.

Q : Quels types d'analyses ou d'informations les enseignants peuvent-ils obtenir depuis la plateforme ?

Antoine : Les tableaux de bord sont très puissants. Vous pouvez voir qui a complété quels épisodes, combien d'apprenants ont choisi une option plutôt qu'une autre, et combien de temps ils ont mis à décider.

Vous pouvez consulter les réponses en texte libre, les questions de classement, les réponses à choix multiples, et même les décisions chronométrées. Ces informations peuvent être utilisées directement dans le débriefing, pour interpeller des apprenants, susciter des débats ou identifier des zones de mauvaise compréhension.

Q : Existe-t-il un aspect communautaire dans LiveCase ?

Antoine : Oui. Nous disposons d'une bibliothèque grandissante de LiveCases rédigés par nous, par des institutions académiques et par des partenaires entreprises. Les enseignants peuvent publier leurs cas sur notre plateforme ou via des distributeurs externes tels qu'Harvard Business Impact, The Case Centre ou Ivey Publishing.

Cela représente une reconnaissance de leur travail, des opportunités de générer des revenus et une chance de contribuer à l'évolution plus large des méthodes pédagogiques.

Q : Quel est l'objectif ultime derrière LiveCase ?

Antoine : Notre objectif est de rendre l'enseignement plus facile et l'apprentissage plus engageant. Les enseignants devraient se concentrer sur le développement des apprenants, et non sur la configuration technique. Les apprenants devraient se sentir immergés, challengés et motivés.

LiveCase consiste à prendre le meilleur des études de cas et des simulations, à les rendre accessibles et à aider les enseignants et les organisations à donner vie à l'apprentissage.

Conclusion

Antoine : LiveCase a été construit par des enseignants pour des enseignants. Il donne aux professeurs, facilitateurs et formateurs les moyens de proposer un apprentissage immersif, flexible et interactif sans barrières techniques. Que ce soit dans les affaires, le droit, la médecine ou la formation en entreprise, LiveCase démontre que les apprenants n'ont pas seulement besoin d'étudier des cas — ils ont besoin de les vivre.

LiveCase : un apprentissage vivant.